Глава 1. Кейс-метод в современном образовании

в образовании: Этот метод обучения, когда обучающиеся участвуют в дискуссиях по проблемам или случаям бизнеса, стал одной из"фирменных" технологий бизнес-образования. Существуют различные обозначения данной технологии обучения менеджеров, хотя это различия в нюансах. В зарубежных публикациях приходилось встречаться с такими подходами, как метод изучения ситуаций , деловых историй и, наконец, просто метод кейсов . В российских, а также русскоязычных изданиях чаще всего говорится о методе конкретных ситуаций КС , деловых ситуаций, кейс-методе, а в предисловии к переведенному на русский язык одному известному американскому учебнику по стратегическому маркетингу даже пишется о ситуационных задачах Эткинсон, Уилсон, , с. В бизнес-образовании в течение его почти столетней истории сформировались свои"фирменные" технологии обучения. Среди прочих к таким"фирменным блюдам" относится метод конкретных ситуаций. Метод широко и успешно используется в западной практике бизнес-образования и до сих пор играет менее значимую роль в российских вузах и школах бизнеса.

Доклад на тему Использование Кейс-метода в образовательном процессе

На примере конкретных кейсов рассматриваются два сценария обучения: В зависимости от поставленных задач кейсы могут применяться как элемент промежуточной аттестации и как неигровой имитационный активный метод обучения. Ключевые слова: С г. Требования, обязательные при реализации данной основной образовательной программы, сформулированы в Федеральном государственном образовательном стандарте, утвержденном приказом Министерства образования и науки РФ от 20 мая г.

Отличительная особенность метода casestudy – создание проблемной ситуации ключевые ориентиры современной системы образования, подготовки и Метод кейс-стади впервые был применен в Гарвардской бизнес-школе в . материалы, определяет место урока в системе предмета, задачи урока.

Анализ конкретных учебных ситуаций — метод обучения, предназначенный для совершенствования навыков и получения опыта в следующих областях: Метод - как современная технология профессионально-ориентированного обучения А. Долгоруков Источник: Метод - или метод конкретных ситуаций от английского — случай, ситуация — метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач — ситуаций решение кейсов.

Метод конкретных ситуаций метод - относится к неигровым имитационным активным методам обучения. Непосредственная цель метода - — совместными усилиями группы студентов проанализировать ситуацию — , возникающую при конкретном положении дел, и выработать практическое решение; окончание процесса — оценка предложенных алгоритмов и выбор лучшего в контексте поставленной проблемы. Метод - наиболее широко используется в обучении экономике и бизнес-наукам за рубежом.

Впервые он был применен в учебном процессе в школе права Гарвардского университета в году; внедрение этого метода в Гарвардской школе бизнеса началось в году.

Бизнес-образование по принципу Микеланджело Берешь кусок мрамора и отсекаешь все ненужное Когда я училась в школе и было принято делать групповые фотографии в конце года, моя бабушка советовала мне на обороте снимка записыва все фамилии и имена. Она меня предупреждала, что забывается все очень быстро. Я, естественно, только посмеивалась, полагая, что уж этих фамилий и этих людей, которых я вижу каждый день, я при всем желании не смогу забыть. И что вы думаете? Правильно, фамилии забылись, и не через 20 лет, а буквально через лет 5.

Метод бизнес-кейсов при изучении дисциплины Введение. Речь идет о методе обучения, известном как кейс-метод (Case study) - метод анализа.

Статья в формате В современной социально-экономи-ческой ситуации актуализация внутреннего субъективного потенциала человека становится ведущим фактором его развития, а также прогрессивного развития общества и культуры. Подготовка будущих педагогов к мобильности и неопределенности как стержень гуманитарного образования требует научить студентов делать выбор из множества альтернатив, видеть диапазон возможных вариантов, прогнозировать последствия выбора того или иного варианта решения.

Современный учитель должен быть способен к исследовательской деятельности, к профессионально-педагогической рефлексии, к рассмотрению сложных объектов педагогической действительности как целостных явлений, к согласованию целей преподавания своего предмета с целями развития личности обучаемого, тенденциями функционирования учебного заведения на основе учёта интегративных изменений в инструментарии педагогической деятельности, категориальном аппарате.

Важная роль в подготовке компетентного учителя принадлежит современным продуктивным методам профессионального развития. Среди них особое место отводится кейс-методу. В настоящее время этот метод чрезвычайно широко распространён, особенно при обучении экономике, управлению, а также в бизнес-образовании. В данном учебно-методическом пособии кейс-метод рассматривается в рамках изучения педагогических дисциплин.

Как показывает опыт, включение кейс-метода в процесс профессиональной подготовки педагогов способствует: Второй раздел посвящен описанию технологии проектирования кейса. В третьем разделе представлены дидактические возможности метода - в профессиональной подготовке будущего учителя, которые заключаются формировании аналитических умение отличать данные от информации, классифицировать, выделять существенную и несущественную информацию, анализировать и т.

Важное значение отводится кейс-методу и в формировании способности личности к самоанализу: Теоретические положения данного раздела дополнены конкретными методическими рекомендациями по организации деятельности преподавателя и студентов с кейсами.

Метод кейс-стади и его применение в библиотечно-информационном образовании

С кейс-стади - это метод обучения основанный на разборе практических ситуаций стал одной из основных технологий бизнес-образования. Метод изучения конкретных ситуаций кейсов возник в начале в. Метод кейс стади Существуют различные обозначения технологии обучения менеджеров , хотя это различия в нюансах.

В бизнес-образовании в течение его почти столетней истории технологии обучения, то место метода конкретных ситуаций будет где-то посередине.

Использование кейс-технологии в образовательном процессе Одним из недостатков существующей в нашей стране предметно-урочной системы обучения является неподготовленность выпускников к жизни, неумение применять полученные и получаемые знания на практике. Традиционная система обучения направлена на некий усредненный вариант учащегося, которого не существует на деле. И в то же время современному обществу нужны специалисты, способные работать в коллективе, способные осуществлять поиск решений проблем и умеющие эти решения внедрять в жизнь.

Для решения этих задач нужны новые подходы к обучению. Научить учиться, а именно усваивать и должным образом перерабатывать информацию — главный тезис деятельностного подхода к обучению. В связи, с чем одной из эффективных образовательных методик на современном этапе можно считать кейс-технологии. Краткую характеристику кейс-технологии мы представили в данном пособии.

МЕТОД КЕЙС-СТАДИИ. Содержание

Скачать электронную версию Библиографическое описание: Усачев В. Москва, февраль г. Буки-Веди, Ключевые слова: Преподаватели поставлены перед выбором либо использовать зарубежные варианты кейсовых ситуаций, либо самостоятельно разрабатывать собственные.

Зачем кейсы на современном уроке Конструктор создания «кейсов». Сочетание образовательных методов и технологий с сase-study.

Отличительная особенность метода — создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. Наиболее успешно кейс технологии можно использовать на уроках экономики, права, обществознания, истории по темам, требующим анализа большого количества документов и первоисточников. Кейс технологии предназначены для получения знаний по тем дисциплинам, где нет однозначного ответа на поставленный вопрос, а есть несколько ответов, которые могут соперничать по степени истинности.

С одной стороны, широкое распространение данного метода в образовании связано с его направленностью, с тем, что кейс-метод ориентирован не столько на освоение конкретных знаний или умений, сколько на развитие общего интеллектуального и коммуникативного потенциала обучаемого и обучающего. Современный Казахстан развивается в условиях ускоренной экономической, политической, социальной модернизации.

В сфере образования и науки был выделен приоритет: В образовании среди других задач была поставлена задача модернизации методик образования, в сфере науки определены направления развития инновационных исследований. На современном этапе развития образования наряду с традиционными методами и приемами все большую популярность приобретает интерактивное обучение. Метод кейс-стади впервые был применен в Гарвардской бизнес-школе в х годах века.

Преподаватели школы очень быстро поняли, что не существует учебников, подходящих для аспирантской программы в бизнесе. Их первым решением данной проблемы было интервью с ведущими практиками бизнеса и написание подробных отчетов о том, чем занимались эти менеджеры, а также о факторах, влияющих на их деятельность. Слушателям давались описания определенной ситуации, с которой столкнулась реальная организация в своей деятельности, для того чтобы ознакомиться с проблемой, найти самостоятельно и в ходе коллективного обсуждения решение.

Более общее определение звучит как события, реально произошедшие в той или иной сфере деятельности и описанные авторами для того, чтобы спровоцировать дискуссию в учебной аудитории, подтолкнуть студентов к обсуждению и анализу ситуации, принятию решения [4]. Изучением и разработкой данного метода в России занимались Ю.

Почему и зачем кейсы?

Внедрение Федеральных государственных образовательных стандартов ФГОС на основе компетентностного подхода актуализировало значимость применения интерактивных методов в процессе обучения. При проведении группового анализа конкретных ситуаций - можно использовать возможности и других интегрированных сервисов. Разбираю подробности в этой статье. Что вы будете знать и уметь после прочтения этой статьи?

Кейс-метод — усовершенствованный метод анализа конкретных ситуаций, метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач [1,2] — ситуаций решение кейсов. Метод кейсов представляет собой изучение, анализ и принятие решений по ситуации проблеме , которая возникла в результате происшедших событий, реальных ситуаций или может возникнуть при определенных обстоятельствах в тот или иной момент времени.

В бизнес-образовании в течение его почти столетней истории сформировались то место метода конкретных ситуаций будет где-то посередине. . дополнительные материалы, касающиеся ее истории и современной жизни.

Использование метода Кейс-стади с другими методами обучения 3. Источники и типы кейсов 4. Организация работы на основе метода Кейс-стади 5. Возможные результаты использования метода 6. Список литературы и источников готовых кейсов Кейс-метод: Он может быть назван методом анализа конкретных ситуаций. Суть метода довольно проста: Учащимся предлагают осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание которой одновременно отражает не только какую-либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при разрешении данной проблемы.

Краткая история бизнес-образования

Впервые он был применен в учебном процессе в школе права Гарвардского университета в г. Метод - был известен в е гг. В гг. Интерес к нему возник лишь в конце в.

Кейс – описание ситуации, которая имела место и содержит в себе проблему, Современное обучение ориентировано на развитие Case Study – это специфический метод обучения, применяемый для Упомянутая выше Гарвардская Школа бизнеса определяет метод кейсов как метод.

Глава 1. Кейс-метод в современном образовании 1. Преимуществом кейсов является возможность оптимально сочетать теорию и практику, что представляется достаточно важным при подготовке специалиста. Отличительной особенностью этого метода является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. Он демонстрирует академическую экономическую теорию с точки зрения реальных событий, позволяет заинтересовать студентов в изучении предмета, способствует активному усвоению знаний и навыков сбора, обработки и анализа информации, характеризующей различные экономические ситуации.

Для того чтобы учебный процесс на основе был эффективным важны два момента: - не просто правдивое описание событий, а единый информационный комплекс, позволяющей понять ситуацию. Кроме того, он должен включать набор вопросов, подталкивающих к решению поставленной проблемы. Хороший должен удовлетворять следующим требованиям: К"мертвым" кэйсам можно отнести кэйсы, в которых содержится вся необходимая для анализа информация.

Чтобы"оживить" кэйс, необходимо построить его так, чтобы спровоцировать учащихся на поиск дополнительной информации для анализа.

М А: Диплом для руководителя

Создание и использование учебных кейсов в российском бизнес-образовании И. Гладких, О. Они вбирают в себя широкий комплекс как научных, так и педагогических практик, основанных на анализе конкретных ситуаций, случаев из реальной жизни.

Keywords: case-study, case-study method, active training method. В американском бизнес-образовании кейс - это многостраничное описание некой которые, по мнению участников, могли иметь место в действительности. многовариантности практики управления персоналом в современных условиях и.

Введение в кейс-метод: Вас еще не поглотила кейс-волна? В этой статье мы объясним, почему в нее обязательно нужно попасть, и расскажем, с чего начать. Что такое кейсы и кейс-метод Кейс от англ. Как правило, кейс содержит не просто описание, но и некую проблему или противоречие и строится на реальных фактах.

Соответственно, решить кейс — это значит проанализировать предложенную ситуацию и найти оптимальное решение. Врач решает кейсы каждый раз, когда ставит пациенту диагноз и назначает лечение. Юрист решает кейс, разбираясь в перипетиях дела и предлагая клиенту наилучший выход. Менеджер решает кейсы на всех этапах бизнес-процесса: Сравнительно недавно метод решения кейсов получил широкое распространение в образовании, став одной из самых эффективных технологий обучения.

Метод - как современная технология профессионально-ориентированного обучения студентов

Метод кейс-стади и его применение в библиотечно-информационном образовании Опубликовано автором Раскрываются отличительные особенности и достоинства инновационного метода активного обучения через изучение ситуаций — кейс-стади. Этот метод широко применяется в практике американского и западноевропейского образования и обладает высоким креативным потенциалом. Описан опыт применения метода кейс-стади в библиотечных школах США и первые попытки его освоения в библиотечно-информационном образовании в России.

Особенности метода кейс-стади.

Классификация форм обучения. Возможности дистанционного обучения в образовании взрослых Метод «кейс-стади» (case-study). Метод решения.

А в начале века в Гарвардской бизнес-школе сформировалась одна из основных образовательных методик — метод кейсов. Кейс представляет собой описание конкретной проблемы, с которой столкнулся менеджмент той или иной компании. Студентам предлагают разобраться в ситуации и сформулировать собственное решение. Таким образом, слушатели курса учатся применять полученные теоретические знания на практике — в реальных жизненных ситуациях.

Сегодня в Штатах существует несколько сотен бизнес-школ. Многие из них работают на базе университетов, другие представляют собой самостоятельные организации. Единого надзорного органа, осуществляющего контроль качества в сфере бизнес-образования, в Америке не существует. Зато есть несколько авторитетных международных организаций, которые занимаются аккредитацией учебных заведений, присуждающих степень : Кроме теории на курсах в Америке большое внимание уделяют практическим занятиям: Многие бизнес-школы в Штатах во время летних каникул отправляют своих слушателей на стажировку в одну из компаний-партнеров.

Бизнес-школы Америки, как правило, предлагают 4 программы МБА: - — самая распространенная форма бизнес-образования. - длится 2 года. Этот курс требует от студента полного погружения в учебный процесс.

Татьяна Никишина: Использование Case-study на современном уроке или как создаются кейсы

Узнай, как дерьмо в"мозгах" мешает человеку эффективнее зарабатывать, и что можно предпринять, чтобы ликвидировать его полностью. Нажми здесь чтобы прочитать!